北京市私立君谊中学（以下简称君谊中学或学校）始建于1993年3月10日，同年9月开学，系出身于教育世家的段君宜女士创办，国家正式批准成立的寄宿制完全中学（文号：京教行字<1993>11号）。学校现任法人代表、校长陈媛媛，为学校第二代领导人，段君宜女士的长女。
君谊中学享有办学自主权，面向全国统一招生。学校现有初中一年级到三年级六个教学班，高中一年级到三年级十五个教学班；初、高中在校学生总计五百一十二人（不含每年约三百人的初、高中委培生）。另，学校2002年获得对外汉语教学资格，面向国际招生，现有在校韩国留学生三十五人。
学校位于北京市南五环路南侧兴业大街与香园路交接处，占地二万八千一百平方米，校舍建筑面积一万二千多平方米。校内标准足球场、室内篮球馆等体育场所优越；阶梯教室、美术教室、音乐教室、舞蹈厅和物理、化学、生物实验室等教学设施俱全；校医室、保安队、校车队等安保条件齐备；食堂清洁，营养配餐种类丰富；宿舍敞亮，学生居住舒适安全；校园周边属新城开发区域，环境优美、整洁、静谧，是潜心读书、一心向学的理想之地。
学校甫一开办，即将“培植教养，尊重个性，全面发展，完善人格”立为育人宗旨。为此，学校实行全部学生寄宿制度（有特殊情况的可以申请走读），并配有专职班主任、专职生活管理教师对学生进行全时控制管理。学校要求学生寄宿并非仅仅为了上学之便，而是旨在隔绝世俗利害与不良社会风气，使学生在没有纷扰的校园环境中，规范自己的行为，磨练自己的意志，深厚自己的学问，纯粹自己的道义之心，长成为有助于社会进步的、具备全面人格的国家栋梁。
经过十八年的砥砺、淘洗，学校已建立起了一支德才兼备的、由五十六名教师和五十五名管理及后勤保障人员组成的教工队伍。他们为实现将君谊中学办成中国最好的私立中学的宏伟蓝图，在段、陈两位校长的相继带领下，锲而不舍，将全部身心都投入到了提高教学水平、服务水平和自身素养的行动之中。因为国家的高速发展给中学教育带来了种种新问题，学校总是力求通过不断地深化教学改革来寻求解决方案。学校非常重视与国内、外教育界的广泛接触、交流与借鉴，尤其注重汲取国外先进的教学理念和教学手段。为此，学校至今已经开展了十一次出国交流活动。
为了践行个性化人才的培养，自2007年开始至今，学校在保证完成教委教学大纲规定的教学任务的前提下，特聘经验丰富的教师和专家，执教篮球、美术、高三高考冲刺、传媒、动漫、日语等增强中考、高考竞争力的特色班课程，将学生顺利通过中考、高考，与发展个人兴趣爱好有机结合，亦为他们长远的人生进路铺垫了基石。
为了解决学生青春期心理健康问题，学校在2009年专门开辟了青少年心理咨询教室，辅导学生顺利度过青春逆反期，永葆积极、乐观的心态。
为了满足部分智力超常的学生们的心愿，2010年学校又开办了2年初中+2年高中的中学超常生实验班（即231实验班），目前进展顺利，效果显著。等等，等等。
经过广大教师、职工的共同努力，和学生以及学生家长们的积极配合与大力支持，君谊中学在奋进中取得了可喜的成绩：
1993年9月开始至今，学校已经培养出了五千多名初、高中合格毕业生。
1996年9月开始至今，学校的高考升学率一直保持在95%左右（包括国外各类高等院校）。
1996年10月开始至今，学校已送走了四百多名学生出国留学。
2000年9月开始至今，学校的初中毕业生100%考取了普通高中，其中55%的毕业生考取了市、区示范性高中和重点高中。
2001年7月，学校培养出了北京市民办（私立）中学的文科高考状元、理科高考榜眼。
2005年10月开始，学校即连年被评为北京市大兴区民办教育先进学校、先进单位。
2007年9月，学校培养的第一批韩国留学生，即被中国人民大学、中国对外经贸大学全部录取。
2009年4月开始至今，学校篮球队一直蝉联北京市中学校队篮球联赛第三名。
2009年11月，学校被“网易2009中国教育年度大选”评为全国“十佳创新教育机构”。
2010年5月，学校被“北京教育杂志社”选为2010年度“北京教育品牌特色学校”；被北京日报、北京晚报、北京晨报、新浪教育四家单位授予“最具推荐价值的民办中小学”荣誉称号。
2010年9月，带领全校教工承前启后、锐意进取、敢为教改之先的陈媛媛校长，荣获北京民办教育协会、北京教育评估院、新京报社三家单位联合颁发的“2010年第四届民办教育园丁奖‘优秀校长奖’ ”。
2010年11月，学校入选《北京教育》杂志社“2010年度‘北京教育品牌特色学校’展示推介学校”。
2011年5月，学校被中国民办教育协会中小学专业委员会授予全国“民办中小学全国‘特色建设先进学校’ ”荣誉。……
君谊中学令人瞩目的办学特色和成果，在不断获得学生家长、上级领导好评的同时，也愈加得到社会各界的关注和支持。人们所关注的是：私立君谊中学什么时候能够超过公立重点中学？回答是：敬请有心之士拭目以待可矣。人们所支持的是：君谊中学的长期教学实践，体现了符合人类发展规律的普世价值，它是对起源于农业经济社会的科举，发展到工业经济社会、仍然盛行于知识经济社会的当今中国式应试教育的一种修正，它所遵循且受到人们支持的真正原因即是：以人为本。
