按照市教育局“高品位精内涵强特色”的工作定位，西安市教育科研规划领导小组办公室、西安市教科所创新工作思路，于2011年2月发布了《西安市基础教育“十二五”规划课题指南》，制定了西安市基础教育小课题研究管理办法(试行)、西安市基础教育小课题研究档案袋管理规范及小课题研究过程中管理所需的系列用表，对课题研究实行动态的网络管理。

　　自在全市范围内组织开展基础教育小课题研究立项申报工作以来。全市700多所中小学、幼儿园、职业学校申请了小课题研究，经课题评审专家评审，市基础教育科研领导小组审定，3300多项小课题被批准立项，并确定了37所小课题研究基地校，近三万名一线教师参与了市级基础教育小课题研究。此次小课题研究中涉及的学科有中小学、幼教、职教共28个学科，研究的范围涵盖了一线教师教育教学中迫切需要解决的热点和难点问题，研究内容多为贴近一线教师日常教学中遇到的和最为关心的教育教学问题。

　　为了使一线教师更好的开展课题研究，市教育科研规划领导小组办公室在全市中小学、幼儿园特级、高级教师中选聘了百余名小课题学科指导专家，指导专家在课题负责人开通的课题博客上跟帖评论，对课题的三个研究阶段中的开题、中期、结题报告进行有针对性的指导，对研究过程进行学科专业引领。通过个人建构、同题交流、专家引领、基地带动四条路径以及价值追求的突破、主体资质的突破、研究内容的突破、研究形式的突破、管理方式的突破等五点突破的具体实践，西安市小课题研究已经取得阶段性的实效。

　　西安市基础教育小课题研究采用低碳无纸的网络呈现，通过课题研究者的“课题博客”全程全方位的展现小课题研究的情况及成果，使课题研究置于一个公开的可以实现交互的平台上，打破了传统校本教研的时空局限，促进了教师之间的合作与交流。小课题研究促进了教师成长共同体的建立，化被动为主动，化有形为无形，化单一为多样，得到了学生家长及社会的广泛关注。